“‘双减’政策的实施，对教育教学质量提出了更高的要求。要充分激发老师们主动作为，就要给他们创造安心从教的良好环境。”1月23日，浙江省人大代表郭美阳在接受潮新闻记者采访时说，今年省两会，她将提出有关为学校、教师、家长“松绑”，减轻中小学非教育教学工作的建议。

郭美阳是浙江省特级教师、吴兴区教育局教学研究与培训中心小学英语教研员。扎根教育一线多年，她常常在思考如何构建“看得见学生个性彰显”的教学生态。近年来，中小学学生的学业负担有所好转，各地各学校也纷纷创新实践，推出丰富多彩的特色课程，满足学生的兴趣发展。

但郭美阳在调研中注意到，一些中小学出现了人手不足以及教师任务多、压力大等问题。有老师反映，工作时间过长，以至于没有充足的时间教研、充电，不仅无法抽出时间照顾家人，就连自己的身体健康也受到影响。

“一线老师的工作是幸福的，因为可以陪伴孩子们一起成长。但他们同样也面临着极其繁重的压力。”郭美阳提到，在“双减”政策下，学生要“减负”，必然会要求学校和老师“增负”，实现教育教学提质增效。但许多教师的“累”，其实来自教学以外。填表、考评、比赛、评估……大量的非教育教学工作事项，不仅把老师们的时间占得满满当当，还普遍存在内容重复、针对性差等问题，没有充分考虑青少年的认知范围和能力，难以起到良好的教育效果。

为了减轻非教育教学工作给学校、教师和家长带来的负担，郭美阳建议，从省域层面开展专项清理，对于确实需要学校加以重视、配合推进的工作，例如食品安全、垃圾分类等，予以保留并支持其进一步发挥作用；对多头重复的同类评比考核事项，进行优化合并、组团实施；对教育质量提高无实质促进作用的活动，则要予以删减。同时减少评比考核的形式化要求，对台账资料、上墙制度等进行简化清理，做到能减则减。

“面向学生群体布置的活动和学习内容应当符合他们的认知水平和规律，要用好儿童语言，讲好儿童故事。”郭美阳认为，应当充分考虑学校办学特色、学生年龄特征等实际情况，差别化开展活动，避免过度集中或面面俱到。此外，还可以结合学校思想品德及艺体等课程设置安排，邀请专家进课堂授课或者安排学生“走出去”体验参观，做到非教育教学工作安排科学合理、讲求质效。